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第68章 先生（第1页）

翌日，天气已经有些冷了。

去的时候，竟意外发现原本应该是不育的水稻竟恢复了正常的样子。

这运气已经不能用好来形容了。

这样可以使用两系配套杂交育种了。

我又在沙盘旁和他们详细讲解这个又如何操作。

我又去额外找了地进行此法。

上午时，他会来田野看一会儿，下午偶尔跑去和他们下棋，晚上自然得忙咸阳的事。

那日我在教小朋友们算术的时候，一抬头便看见他也在认真地听着。

下课休息时，我走了过去：“哼哼，想听王先生的课可得交学费。”

“你这课倒教得清楚，如此他们也能学到许多，之后定能为大秦效力……”

他赞许地点了点头，“倘若朕让所有孩子都如此学习，岂不是之后能有更多人才供朕使用？”

他这不经意的想法不知不觉就开始往更远处延伸。

“但，朕该如何区分这些学子的能力呢？”

他似乎陷入了思考。

也是，毕竟这个时候还没有考试的概念，任用官职大部分都是举荐制度。

恰好又到了上课时间，我便让他继续好好听课。

“上节课我们学了混合运算，接下来先让我测试各位学会了没？”

我出了一道加减乘混合算术，有些人算了出来，有些人却算不明白。

我抬头望向了他，他点了点头，估计已经知道该如何区分了。

我表扬了那些算出来的孩子，又安慰那些算不出来的孩子，再加以鼓励。

又让一个算出来的孩子前来教那些不会算的孩子。

我退到一旁。

“你为何让他们来教？他们都才刚学。”

他走到我旁边小声问道。

我回答道：“学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也。

故曰：教学相长也。”

果然有个孩子讲到一半，被问了一句为何先算这个，他竟一时答不出来。