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第 9 章（第2页）

现在她才明白了，“前后左右”

的同学，那都是她的重要资源。

坐错座位，就只能像现在这样，望答案兴叹。

阿丽莎发了一会儿的呆，决定发扬独属于她的智慧：烦恼不会消失，但可以从一个人转移到其他人身上。

她果断地举起了手，“老师，他们抄别人的作业。”

她精准地将抄作业的人都给点了出来。

老师：……

同学：……

发现阿丽莎点的那几个人无一冤枉后，老师心里有点麻：有些同学跟她的座位距离很远，这崽儿是怎么发现的？

再看看她本人也一个字没碰的作业本，老师的心情就更加一言难尽了。

这孩子某些方面的天赋点满了！

但老师希望她可以将其用在自己的学习上。

当然，有人举报了，老师就不能置之不理了。

他严厉批评了抄作业的同学，“不要拿这个敷衍老师，这是在敷衍你们自己。

你们可以不会写，但不要丢掉诚实的品德。”

说到这里，老师稍感欣慰：像阿丽莎同学，就算不会写，她也诚实地空着。

学习不行其实还好，品性好更重要，对吧？

阿丽莎露出一个乖巧的笑容，很符合老师对她的印象。

不过被绝了抄作业的路的同学就笑不出来了，蔫头耷脑地聆听了教训后，就暗搓搓地用杀人般的眼神刺向阿丽莎。

哪里来的告状精？！

这种祸害简直就是想自绝于同学！

凯伊又喜又忧。

她觉得阿丽莎做了她想做的事情，抄作业本来就不该被允许。

正义的阿丽莎看不过眼很正常。

但……有时候的“好意”

不一定会被接纳。

不然为什么会被称为“迷途的羔羊”

？

凯伊能感觉到，被点名的同学对阿丽莎可没有半点感激。

他们现在在人间没有天使身份，继续以引路人自居的话，容易招致与普通人之间的矛盾。

之前就有过类似的事情，还有大天使专门叮嘱过：在情况不明、不紧急、不必要的情况下，以融入为主，而不是自以为是地提供“帮助”

。

否则这种善意反而可能给自己带来麻烦。

阿丽莎是不是不知道这些经验？