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第11章 精妙绝伦（第2页）

现在开始，谁做完了交到我这里就可以了。”

说着话，常老师把凳子搬到讲台的左侧，坐下来环视着全班的学生。

心里在想：正常情况下，只有高铁杆儿和岳婷婷两人有希望全都做对，就看他们俩谁先答完了。

其实，光是从实力方面来讲，两人没有多大区别。

但是，高铁杆儿比岳婷婷的优势就在于，父母都是知识分子。

这小子假期里没少开小灶，所以高铁杆儿胜出的可能性更大一点。

时间一分一秒的过去，同学们有的奋笔疾书，有的抓耳挠腮，还有的干脆盯着黑板发傻。

学习较好的那部分学生奋笔疾书，不好也不差的抓耳挠腮，差生只能盯着黑板呆呆的发愣。

常老师在众多学生中发现，其中一个人与众不同，这个人就是二娃子。

二娃子看完黑板上的题之后，不像优等生那样奋笔疾书，也不像中等生那样抓耳挠腮，更不像差生那样盯着黑板傻看。

只见二娃子看完题目之后闭上眼睛，似乎在思考着什么。

要是在以前，二娃子看到这样的题，就是傻傻的盯着黑板看。

用那句歇后语“狗咬刺猬——没法儿下口”

来形容，最恰当不过了。

今非昔比，脱胎换骨后的二娃子，岂是常人所能比。

当二娃子看完黑板上的题目之后，闭上眼睛，大脑飞速运转起来。

很快，每一道题至少找到了三种解题方法，而且都有一种方法精妙绝伦。

二娃子自己都有点不敢相信，自己突然变得如此聪明。

看到题目之后，大脑立刻想象着把图形进行各种转化。

或平移、或旋转、或分割，每一种变化都得到不同的解题思路。

再看应用题，每一句文字进入二娃子的大脑之后，立刻会有到对应的图形与之匹配。

或线段长度表示数量；或圆圈三角等表示数量；或整体与局部表示题中几个量的关系。

通过把复杂的文字转化为直观的图形，做题速度大大加快。

常老师正在好奇二娃子的举动时，就见二娃子睁开眼睛，拿起笔迅速写了起来。

写完之后，把笔放下，拿着数学练习本走向讲台。

高铁杆儿做着题的同时，一直用眼角的余光在关注着二娃子。

一开始，发现二娃子闭着眼睛什么也没写，心里狂喜。

心想，这回妥了，第一名非我高铁杆儿莫属了。

心里正洋洋自得的时候，就见二娃子迅速写着什么，不到一分钟就站起身走向讲台。

看到这情形，高铁杆儿心里就是咯噔一下。

心想，二娃子这么快就做完了？

不可能啊？我刚做第二道题，他怎么可能都做完了呢？绝对不可能，估计都是瞎蒙的。

高铁杆儿内心既不相信二娃子这么快都能做对，又有点害怕。

因为，之前二娃子的惊人之举还历历在目。

这时候，其他同学也看到二娃子走向讲台。

对于那些中等生和差生来说，还没有太大的反应。

而对于奋笔疾书的那部分优等生，都和高铁杆儿的想法差不多。

怎么可能？我才做出一道题，二娃子不可能全部做出来的。

这几个优等生诧异的都忘了做题了。