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第26章 神童转世（第5页）

最终老师公布正确答案是5050。

做对的只有三个学生，而且其他两个学生是仔细的，费了十几分钟才算出来。

只有这个少年没有经过运算，而且两分钟就找到了正确答案，这个少年就是伟大的数学家高斯。

今天，二娃子靠着自己的推理，找到了高斯定律，对于四年级的小学生来说，估计没有多少人能做到吧！

不是说四年级的孩子没有这个智商，而是没有这个意识，或是根本就没有多少学生主动去研究。

因为习惯了听老师讲课或从书上找现成的，久而久之失去了我们最宝贵的创造能力。

变成一个读死书，死读书的书呆子。

再说二娃子，找到高斯定律，但自己根本不知道高斯是谁，高斯定律更是从来没听说过。

有的是兴奋、激动。

还有就是变得更加自信了。

接着思考，该给自己的发现起个什么名字呢？

就叫“百数加法秘籍”

？有点儿像武侠小说里的武功秘籍。

要不叫“百数加法法则”

？又觉得有点土。

想了想还是等一会儿请教一下校长或常老师，这个公式叫什么名字更好听。

就这样二娃子把数学竞赛宝典放回书柜，又把自的稿纸整理了一下，出去上厕所了。

这时候，杨校长也从操场上跑完步回来。

开门进来没看到二娃子，就走过来看了看桌子上的稿纸。

看了一眼就转身去拎起水壶倒了杯水，准备喝口水。

突然，脑子里闪现出刚才稿纸上看到的公式，立刻把水壶扔到地上，转过身去看那沓稿纸。

只见最下面写着“百数加法法则”

，再往上看，赫然写着

（1+100）*1002=5050

这不是高斯定律吗？什么时候改名叫“百数加法定律”

了。

杨校长刚开始以为二娃子只是从《数学竞赛宝典》中找到的高斯定律。

心里还想着，二娃子居然搞明白了“高斯定律”

的推导过程。

根本就没敢想，这就是二娃子推导出来的“二娃子定律。

接下来，杨校长仔细的看着二娃子的整个推理过程，从开始找规律一直往后看。

开始还无所谓，因为找规律的基础方法其实并不难。

只要用心学的话，百分之八九十的同学都能搞明白。

看到后面的双重组合，杨校长心里开始不淡定了。

再看到后面的三重、四重，甚至是六重组合，杨校长的稳如泰山彻底被征服了，激动的直接跳了起来。

原来，这本所谓的《数学竞赛宝典》只收录了找规律的基本方法。

哪有什么双重，三重组合，更不要说六重组合了。

这就说明这些都是二娃子自己研究出来的，在某种程度上，二娃子可以称得上是“数学家”