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第39章 借一部说话（第1页）

“怎么了？”

教室内嘈杂的声音将沉睡中的莎拉惊醒。

“老师让大家把异能写在纸上交上去。”

杨月随口解释。

“哦。”

莎拉的表情没什么变化，这得益于杨月的教导。

说是教导有些过了，应该说是受到杨月对这一规定的态度所影响。

在杨月看来，知道不知道的影响并不大，真正的强者，根本不在乎你知道她的异能是什么。

当然，有些东西该藏还是要藏的。

这些规矩在长期的潜移默化中深入人心，不是一时半会儿能改变的。

但要说杨月对刚小玉打破这一规定的做法感到佩服是不可能的。

单纯的打破不合理的规矩，杨月持认可态度，可刚小玉明显怀着某种不为人知的目的，杨月嗤之以鼻。

“我是老师，你们是学生，你们都应该听我的，我这都是为了你们好。”

“这种规矩更多的是针对陌生人的，其目的是防止你的敌人获悉你的能力做出相应的针对，但我，是你们的老师，不是你们的敌人。”

“我的目的是为了更好的教导你们，再说，厉害的异能者都会根据异能的特点创造出不同的招式应对不同的敌人，他们根本不害怕别人知道他们的异能是什么。”

眼见严厉的语气没效果，刚小玉改变态度，苦口婆心。

杨月突然又打了一个激灵，不是被戳腰子，而是怀疑，这老小子会不会是跟她一样，拥有复制异能？

皱着眉头间，杨月心生一计，随后对莎拉小声的说道，“如此如此，这般这般。”

莎拉双眼发光，“月月，还是你厉害。”

安静也露出了兴奋的表情，这实在是……太有趣了。

“老师，老师。”

莎拉高举右手叫喊着。

刚小玉看到是刚才睡觉的小丫头，表情不悦，不过此时大家的目光都被声音聚焦过去，不好装作没看到，只得不耐烦的问道，“什么事？”

“老师，我是这个班的班长，在当班长的时候，班主任说班长的工作是协助老师管理同学，现在，我觉得是时候履行班长的职责支持老师的工作。”

“哦？”

刚小玉对莎拉的态度瞬间改变，语气温和的问道，“那你要怎么支持老师的工作？”

莎拉对刚小玉态度变化不为所动，继续按照杨月的计划行事，“老师，能不能请你稍微出去一下，给我一点时间做做同学们的工作，我保证完成任务。”

成功则好，不成功也没关系，正好出去想想办法。

刚小玉沉吟片刻同意道，“行，那我就给你时间。”