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第93部分（第2页）

现在来点名。

郑戎。”

讲台老师简单写下这节课要讲的内容标题，托托鼻梁的金丝眼镜，威严地训话，然后满意地看看教室里瞬间安静下来的学生，拿出花名册点名。

“到！”

郑戎一改平日里浪荡公子哥的行径，回答得异常果决，坐姿标准。

魏安然瞥他一眼，安静地继续翻着手里的书本。

“魏安然。”

老师打下勾，继续点名。

“到。”

魏安然抬头正视老师，目光沉着。

“你怎么今天才来课？”

老师看看旷课好几天的新同学，十分不满。

“报告老师，我在执行任务。

我保证会尽快把落下的课程补，请您放心。”

魏安然起立回答，关于旷课的理由简单一语带过。

老师打量他沉稳的姿态，也没多说，点头示意他坐下。

“既然有正当理由，那我不扣你出勤分了。

之前的作业要补交来，关系到平常分的。

好了，时间不多，继续点名。

常彦。”

“到。”

他们班学生不太多，今天来课的也二十几个，很快点完名，开始正式课。

课程内容确实有些艰涩，魏安然专心听讲，认真做笔记。

有些暂时理解不了的内容，也都着重做下记号，打算课后下功夫多看几遍。

郑戎学号是1，课当然不含糊。

而且他从开课之初跟老师的节奏，基础打得牢靠，现在更是游刃有余地听课，不时点下头，或者微皱眉头露出思索的表情，在老师给出答案时，马恍然大悟，迅速提笔记重点。

这样及时又都在点子的反应，自然给予老师很大欣慰。

像这种内容多时间紧的课程，老师课的模式基本是一个人站在讲台滔滔不绝，恨不能多灌输点知识进学生耳朵里，哪里有时间提问学生，跟学生互动呢？

这样的讲课方式，不但学生听得枯燥，老师想要保持整节讲课的激情都难。

能得到一些优秀生的及时反馈，老师会觉得课堂生动许多。

像现在，老师会下意识地偏重郑戎，根据他的反应稍稍调整讲课的节奏。

这样一来，郑戎身边安静记笔记的魏安然同学，捎带手的自然也得到老师不少关注。

可魏安然向来表情寡淡，享有冰山之称，跟表情生动的郑戎形成鲜明对，也在老师心里留下一个木讷混日子的不良差生形象，叫老师十分不喜欢。

魏安然稳坐如山，头也不抬地记笔记，恨不能将老师的每句话每个字全部记录下来，回头反复琢磨深思。

一支钢笔的墨水都写完了，第一堂课还没到下课时间，可见老师到底讲述了多么密集丰富的知识点。

魏安然赶紧换杨靖之送他的金尖钢笔，抿紧嘴角，运笔如飞，继续记录。

又了十分钟左右，下课铃终于打响。

老师加快速度讲完一个小知识点，没怎么拖堂，下课放同学们短暂休息。