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第15章（第1页）

明白了以上时代背景，再来看孙权在读书方法上的指点，玄机就容易破解了。

他不要吕蒙熟读儒经，就是不走应试教育的老路。

什么是新路？根据本职工作的实际需要，广泛涉猎史书，了解历史大事，开阔眼界增长智慧就是新路。

涉猎虽然广泛，了解却有重点，这是高效率的实用性读书方法；围绕的中心是开启眼界增长智慧，这更是突破应试教育体制的素质教育和能力教育了。

走新路的还有诸葛亮。

上面说他在荆州与石韬、徐庶、孟建一起游学。

三人读书&ldo;务于精熟&rdo;，还在走应试教育的老路。

唯有他读书是&ldo;观其大略&rdo;，即只选读有用的精华，与孙权的主张有异曲同工之妙。

这就又应了那句话：英雄所见略同。

孔明日后的隆中对策，展现出非凡的大局观，赤壁之战时，又提出联吴抗曹的大谋略，都得益于这种素质和能力的教育。

现今吕蒙受到孙权如此的勉励和督促，他收到的效果究竟如何呢？

吕蒙收到的效果究竟如何，鲁肃的亲身感受就能说明问题。

这个故事也记载在《三国志》卷五十四《吕蒙传》裴松之注引《江表传》中。

那是东汉献帝建安十五年（210），鲁肃西上荆州，途中路过寻阳（今湖北省武穴市）。

寻阳要塞的守将不是他人，正是吕蒙。

鲁肃以往在吴县（今江苏省苏州市）见过吕蒙，当时的印象是一勇之夫。

心存轻视的鲁肃，官位又比对方高，所以不愿去拜访。

经部属劝说，鲁肃勉强停船，上岸去见了一面。

不料一交谈，吕蒙的学问见识，连自负渊博的鲁肃也相形见绌。

鲁肃大为惊叹，不禁拍着吕蒙的背，由衷赞叹道：&ldo;吾谓大弟但有武略耳。

至于今者，学识英博，非复吴下阿蒙。

&rdo;我还以为贤弟只有武勇战略而已，谁知今日学识精到广博，已不再是当初在吴下见到的那个阿蒙了！

吕蒙笑答道：&ldo;士别三日，即更刮目相待。

&rdo;当下二人畅谈至夜深。

吕蒙认为鲁肃如今镇守的陆口（在今湖北省赤壁市西北），与上游的关羽接壤，其人骁雄异常，很难相处，便为鲁肃拟就三条应对之策。

鲁肃佩服之至，于是按照当时好友之间的礼节，登堂入室拜见吕蒙的老母，从此二人结为至交。

这就是成语&ldo;刮目相看&rdo;的由来。

鲁肃与吕蒙的这段故事，大家都知道。

但是这中间透露出的玄机和信息，却未必都能领会。

首先，是他们二位的亲密关系。